Ομιλία Κυριακής Μάλαμα στο σχέδιο νόμου “Κύρωση της από 20.1.2025 Σύμβασης Δωρεάς μεταξύ του Ελληνικού Δημοσίου, του Κοινωφελούς Ιδρύματος με την επωνυμία «Κοινωφελές Ίδρυμα «ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ Σ. ΩΝΑΣΗΣ» (ΑLEXANDER S. ONASSIS PUBLIC BENEFIT FOUNDATION)» και της εταιρείας με την επωνυμία «ΑΡΙΟΝΑ ΕΛΛΑΣ ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΗ» για τη λειτουργία των Δημοσίων Ωνασείων Σχολείων”. Ολομέλεια Βουλής 29.1.2025

Το βίντεο της ομιλίας διαθέσιμο εδώ : https://www.youtube.com/watch?v=d8ibkqkb9gc&t=4s

Kυρίες και κύριοι βουλευτές, η κύρωση της δωρεάς που έχουμε μπροστά μας έχει δημιουργήσει έναν πολύ μεγάλο προβληματισμό στην εκπαιδευτική κοινότητα, στους γονείς τους κηδεμόνες.Ήμασταν οι πρώτοι που είχαμε εκφράσει σοβαρές επιφυλάξεις επί του θέματος με δημόσια ανακοίνωσή μας στις 6 Ιανουαρίου καταθέσαμε κοινοβουλευτική ερώτηση στο ίδιο πνεύμα στις 9 Ιανουαρίου, θέτοντας το εξής απλό ερώτημα, τι περιλαμβάνει αυτή η δωρεά; Γιατί εμπεριέχει ως όρο την απόκλιση από τον γενικό εκπαιδευτικό κανόνα και για ποιο λόγο δωρητής; Θα πρέπει να μετέχει στον καθορισμό του εκπαιδευτικού αντικειμένου κατά παρέκκλιση κάθε γενικού κανόνα περί δημόσιας παιδείας.

Ευτυχώς… μάλλον δυστυχώς…Το ευτυχώς πάει στο ότι και η εκπαιδευτική κοινότητα και οι γονείς και οι κηδεμόνες έχουν αντιδράσει με πολύ έντονο τρόπο. Αυτό δυστυχώς το νομοσχέδιο αυτό ήρθε να επιβεβαιώσει τους φόβους μας. Ο δωρητής έρχεται να καλύψει την υποχρηματοδότηση των σχολικών υποδομών που σε όλη τη χώρα το γνωρίζουμε πάρα πολύ καλά αυτό η κατάσταση είναι τραγική στις σχολικές υποδομές σε όλη τη χώρα υπάρχουν τεράστιες εκπαιδευτικά τεράστια εκπαιδευτικά κενά κάτι για το οποίο εγκαλούμε την κυβέρνηση εδώ και 5 συνεχόμενα χρόνια και όλα αυτά με αντάλλαγμα την αποκοπή του σχολείου από τη φυσική του κοινότητα.

Ο δωρητής θα έχει λόγο στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του σχολείου, πράγμα που επίσης είναι απαράδεκτο και πρωτόγνωρο, ενώ το κράτος θα συνεχίσει να πληρώνει τα λειτουργικά έξοδα του σχολείου. Άρα λοιπόν το κράτος έρχεται να παραχωρήσει το δημόσιο αγαθό της εκπαίδευσης στις προτεραιότητες ενός δωρητή κατά παρέκκληση των γενικών εκπαιδευτικών αρχών που ισχύουν σε όλη τη χώρα εδώ και χρόνια.

Πληροφορηθήκαμε επίσης μέσα από το παράρτημα Β της σύμβασης αυτής της σύμβασης δωρεάς. Ποια θα είναι τα σχολεία που αναγκαστικά θα υπαχθούν σε αυτό το νέο καθεστώς. Ερώτηση πρώτη: Με ποια κριτήρια επιλέχθηκαν; Τα επέλεξε το Υπουργείο Παιδείας στη βάση κάποιων κριτηρίων ή τα διάλεξε ο δωρητής; Ερώτηση δεύτερη, είχαν ενημερωθεί οι εκπαιδευτικές κοινότητες; Προφανώς και όχι αυτός είναι και ο λόγος που εδώ και κάποιες ημέρες το τρίτο γενικό λύκειο και το έκτο ημερήσιο γυμνάσιο Ευόσμου έχουν ξεσηκωθεί.

Αντίστοιχα, έχουν κινητοποιηθεί οι εκπαιδευτικές κοινότητες στα σχολεία της Κυψέλης, του Κολωνού, του Μενιδίου, του Περάματος, της Κοζάνης και πάει λέγοντας. Στον Εύοσμο 2 μεγάλες σχολικές μονάδες με πάνω από 800 μαθητές βρίσκονται στην κυριολεξία στα κάγκελα και ξέρετε γιατί; Γιατί αυτό το σχολείο που θέλετε να φτιάξετε θα αποκλείει το 80% των παιδιών που ήδη φοιτούν ή πρόκειται να φοιτήσουν εκεί.

Την κινητοποίηση συνυπογράφει μάλιστα και το όγδοο δημοτικό σχολείο Ευόσμου. Ο λόγος είναι ότι τα παιδάκια που θα τελειώσουν το δημοτικό εκεί θα πρέπει να ξενιτευτούν αν δεν επιλεγούν. Άρα ξεριζώνεται  το σχολείο από την κοινωνία αυτό για εμάς είναι απαράδεκτο και επιτρέψτε μου την έκφραση. Είναι και πραγματικά απάνθρωπο και ανατριχιαστικό.Τι λένε στις κοινές επιστολές τους οι σύλλογοι γονέων και κηδεμόνων των σχολείων και οι σύλλογοι εκπαιδευτικών; Σας τις καταθέτω στα πρακτικά, Μήπως μήπως και ευαισθητοποιηθείτε.

Κοινή ανακοίνωση του Συλλόγου Λοιπόν γονέων Κορδελιού Ευόσμου Αριστοτέλης σύλλογος γονέων και κηδεμόνων του τρίτου γελεβόσμου σύλλογος εκπαιδευτικών του τρίτου ΓΕΛ Ευόσμου, 15μελές Συμβούλιο Μαθητών του τρίτου ΓΕΛ Ευόσμου : θέλουμε όλα τα παιδιά να πηγαίνουν στο σχολείο της γειτονιάς τους. Πιστεύουμε ότι ο Εύοσμος είναι μία περιοχή με οικονομική ανάπτυξη, με δραστήριους ανθρώπους, δυναμικά παιδιά.Και όχι στην κατάργηση του τρίτου ΓΕΛ Ευόσμου.

Αυτά, συνοψίζοντας με άλλα λόγια, κυρίες και κύριοι της κυβέρνησης και αξιότιμοι κύριοι δωρητές, η εκπαιδευτική κοινότητα και η κοινωνία του Ευόσμου δεν επιθυμούν τους σχεδιασμούς σας. Επαναλαμβάνουμε τους ρωτήσατε; Πιστεύουμε ότι δεν τους ρωτήσατε. Τους χαρακτηρίσατε απλώς περιοχή με κοινωνικά και οικονομικά προβλήματα και τους κατασχέσατε το σχολείο τους. Μπράβο σας.

Εμείς, κυρίες και κύριοι βουλευτές, δεν είμαστε δογματικοί με το θέμα των δωρεών, όμως βάζουμε ένα κριτήριο το οποίο θα έπρεπε να το θέτει η ίδια η πολιτεία. Μια δωρεά στηρίζει ή υποβαθμίζει το κοινωνικό αγαθό, το οποίο υποτίθεται ότι προάγει, είναι ένα ερωτηματικό και στη συγκεκριμένη περίπτωση εμείς αναρωτιόμαστε ποια τα κίνητρα μιας δωρεάς που αποκλείει 700 παιδιά από το σχολείο τους μιας δωρεάς που οδηγεί σε απώλεια της οργανικής θέσης των εκπαιδευτικών που σήμερα τα στελεχώνουν, αφού θα υπάρχει ημερομηνία λήξης της παραμονής τους και μάλιστα με όρους που θέτετε.

Γιατί όλο αυτό έγινε κρυφά και χωρίς καμία διαβούλευση; Γιατί η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας δεν μίλησε με τα σχολεία;Απόδειξη όλης αυτής της απαράδεκτης πρακτικής είναι και η υποκριτική τροπολογία που καταθέτετε με τον σάλο που προκλήθηκε μετά από όλα αυτά βάζετε κριτήριο και ποσόστωση εντοπιότητας για κάποια παιδιά.

Και τι κάνετε; Κάνετε τα πράγματα ακόμη χειρότερα, διχάζετε εις διπλούν τις τοπικές κοινωνίες και αυτό αυτό δεν περιποιεί η τιμή για την κυβέρνηση, ούτε για το Υπουργείο Παιδείας, αλλά ούτε και για την ίδια τη δωρεά. Λυπούμαστε πραγματικά λυπούμαστε πολύ  που έχουμε μπροστά μας αυτή την κατάσταση.

Εμείς σας λέμε να μην προχωρήσετε με αυτούς τους όρους να τεθεί ξανά το θέμα αυτό της δωρεάς στο τραπέζι του διαλόγου και να συζητήσετε και με τις τοπικές κοινότητες οι οποίες έχουν στο κέντρο τους στο κέντρο πραγματικά των ενδιαφερόντων τους τα δημόσια σχολεία.

Και εμείς θα σταθούμε στο πλευρό όλων των παιδιών που απειλούνται πραγματικά με αποκοπή από τα σχολεία τους και θα είμαστε παρόντες σε κάθε κινητοποίηση ενάντια στους εκπαιδευτικούς αποκλεισμούς που εσείς οργανώνετε σας ευχαριστώ.

—